Please use this identifier to cite or link to this item: http://ir.nusta.edu.ua/handle/doc/820
Title: Статеві відмінності між показниками функціонування мнемічної системи в процесі літературної творчості молодших підлітків
Other Titles: Sex differences between indicators of functioning mnemic system in the process of literary creativity of younger teenagers
Authors: Войтенко О.В.
Voitenko E.V.
Keywords: пам'ять,
регулятивні функції пам'яті,
особистісна креативність,
статеві відмінності,
літературна творчість,
молодші підлітки,
мнемічні здібності.
memory,
regulatory functions of memory,
personal creativity,
sex differences,
a literary creation,
younger teenagers,
mnemic ability.
Issue Date: 2015
Publisher: Проблеми сучасної психології. Запоріжжя
Citation: Войтенко О.В. Статеві відмінності між показниками функціонування мнемічної системи в процесі літературної творчості молодших підлітків / О.В. Войтенко // Проблеми сучасної психології. – 2015. – № 2 (8). – С.49-55.
Abstract: Стаття присвячена узагальненню результатів дослідження статевих відмінностей у функціонуванні мнемічної системи у процесі літературної творчості молодших підлітків. Встановлено, що існує статева специфіка функціонування пам'яті підлітків у творчій діяльності. Перевага дівчаток у показниках креативності та у різних видах літературної діяльності пов'язана з наявністю емоційного та мовного досвіду більш широкого діапазону. Це обумовлено особливостями мовного розвитку та виховання дівчаток і хлопчиків відповідно до їх гендерної ролі. Умовою успішності дівчаток у написанні творів різних типів виступає здатність відтворювати, інтегрувати та використовувати свій досвід для продукування текстів завдяки більш високому рівню розвитку смислової пам'яті. The article summarizes the results of the study of sex differences in the functioning of mnemonic systems in the literary creativity of younger teenagers. It is established that there is a gender specificity of functioning of memory teenagers in creative activities. The advantage of girls in terms of creativity and in different kinds of literary activity associated with the availability of a wider range of emotional and linguistic experience. This is conditioned by the particularities of linguistic development and upbringing of boys and girls according to their gender roles. The condition for the success of girls performing creative tasks is the ability to reproduce, integrate and use their experience to produce texts thanks to the high level of semantic memory. Girls showed a higher level of literary development. They also have a higher level of mediated remembering and personal creativity. Analysis of readership of teenagers showed marked gender differences in processing emotional information. The received data support the assumption that the regulatory functions of memory influence the success of literary creativity of younger teenagers.
URI: http://ir.nusta.edu.ua/jspui/handle/doc/820
Appears in Collections:Наукові статті

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
814_IR.pdfосновний текст710.51 kBAdobe PDFView/Open
814_IR1.pdfтитулка166.95 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.